سایت کیف درسی

پایگاهی مرتبط با موضوعات درس و مدرسه
مطالب طلایی - کلیک کنید
موضوع بندی
پایـــه تحصیلـی
پایـه اول، دوم و ســوم دبستان (4)
پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان (7)
پایه هفتم ، هشتم و نهم متوسطه (8)
پایه دهم،یازدهم،دوازدهم متوسطه (5)
دسته مخاطبین
دانش آموزان و فراگیران مدرسه (13)
آموزگاران، دبیران و کادر دفتری (12)
اولیاء دانش آموزان و خانواده ها (8)
گروه های آموزشـی و درسـی (8)
مطالب عمومی
مقاله و تحقیق و پژوهش ها (59)
دانستنی ها و اطلاعات علمی (64)
ترفندها، ابتکارات، خلاقیت ها (36)
سرگرمی، کار عملی، کاردستی (45)
بانک پاورپوینت
پاورپوینت های درسی دوره ابتدایی (1)
پاورپوینت درسی دوره اول متوسطه (0)
پاورپوینت درسی دوره دوم متوسطه (0)
پاورپوینت هــای مفید و کاربردی (0)
نمونــه سوالات
سوال و آزمون های دوره ابتدایی (1)
سوال و آزمون دوره اول متوسطه (0)
سوال و آزمون دوره دوم متوسطه (0)
سوالات آزمونهای ورودی و متفرقه (0)
طرح درس برتر
طرح درس های دوره ابتدایی (56)
طرح درس دوره اول متوسطه (18)
طرح درس دوره دوم متوسطه (5)
طرح درس های عمومی و مشترک (35)
درس و مدرسـه
برنامه ها، طرح هـا، نمون برگ ها (3)
درس پژوهی، اقدام پژوهی، کارآموزی (0)
گزارش تخصصی و راهنمای معلم (1)
سناریـو آموزشی و تجربیات برتـر (3)
مطالب آموزشی
پروژه و جشنواره دانش آموزی (156)
نرم افـزار و محتواهـای آموزشی (116)
جزوه های درسی و درسنامه ها (46)
پیک دانش آموزی و تکلیف درسی (45)
مطالب پر بازدید
طرح درس علوم تجربی سوم ابتدایی بصورت درس به درس: 51897
دانلود طرح درس ریاضی سوم ابتدایی: 43641
طرح درس روزانه بخوانیم پایه سوم ابتدایی: 43277
طرح درس ریاضی چهارم دبستان: 39869
طرح درس ریاضی پایه پنجم دبستان: 32633
طرح درس ریاضی دوم ابتدایی روش دریافت مفهوم: 28949
دانلود برنامه کلاسی یا برنامه هفتگی و فرم نوشتن برنامه کلاسی: 22945
دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم دبستان: 21953
برنامه سالانه و تقویم اجرایی: 20703
پاسخ پرسش ها و فعالیت های درس تعلیمات اجتماعی ششم: 19321
دانلود متن املاء برای پایه دوم دبستان: 17809
دانلود طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی: 17223
دانلود طرح درس مخصوص کلاس های چند پایه ابتدایی: 13005
طرح درس علوم تجربی پایه پنجم دبستان: 12729
روش تدریس جمع اعداد در دوره ابتدایی: 12695
طرح درس علوم تجربی اول دبستان با روش حل مساله: 12017
کارت تشویقی دانش آموزان جهت دانلود و تکثیر: 11627
آموزش و طرح درس تقارن کتاب ریاضی ابتدایی: 11045
راهنمای تدریس کتاب مطالعات اجتماعی پنجم: 10379
طرح درس تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی با موضوع چادر نشین ها: 10339
آموزش ریاضی با کاغذ ، آموزش کسر ها با تا کردن کاغذ: 9857
طرح درس سالانه قرآن اول دبستان: 8629
دانلود پاور پوینت آموزشی درس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی: 8349
آمـــــار
بازدید امـروز : 2,778
بازدید دیـروز : 1,702
کــل بازدیــد : 3,059,221
کــل مطالب : 928
کـــل نظرات : 98
افـراد آنلاین : 3
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


منوی اصلی
مطالب تصادفی
آزمونهای مداد کاغذی ریاضی اول دبستان
پاورپوینت در مورد تهیه و تنظیم پوشه کار
پاورپوینت ضرب و تقسیم عددهای گویا ریاضی هشتم
دانلود فرم عملکرد توصیفی دانش آموزان
سوال امتحانی پیام های آسمانی کلاس هفتم خرداد ماه
داستان ضرب المثل آش نخورده و دهن سوخته فارسی
کلمات کلیدی معرفی وبلاگ های درسی
پاورپوینت حجم های هندسی ریاضی دوره اول متوسطه
ایجاد انگیزه به دانش آموزان و فرزندان
دانلود آزمایش های جالب علوم و فیزیک برای دانش آموزان
طرح درس طراحی کنیم و بسازیم علوم ششم
مقاله درسی با موضوع نور و بازتابش نور
سوال امتحانی درس جغرافیا پایه پنجم نویت دوم
ساخت کاردستی کمک آموزشی نقاله یا زاویه سنج
پاورپوینت درس تبادل با محیط علوم تجربی هفتم
تحقیقی در مورد درس توان کتاب ریاضی برای دانش آموزان
مدلهای و شکلهای نقاشی برای رنگ آمیزی دانش آموزان
تصاویر متحرک حرکات نمایشی و ورزشهای نرمشی
فعالیت و طرح درس هنر در زنگ هنر
طرح درس فارسی اول آموزش نشانه ر
طرح درس ریاضی پایه پنجم دبستان
بهترین روشهای کلاس داری
دانلود طرح درس تاریخ چهارم درس پیدایش روستاها
دانلود آزمون تستی ریاضی ششم ابتدایی
دانلود نرم افزار صرف افعال عربی
دانلود درک مطلب فارسی پایه پنجم
دانلود طرح درس روزانه آموزش قرآن ابتدائی
دانلود جدول ترکیب نشانه های فارسی اول ابتدایی
سوالات ریاضی دوم ابتدایی نوبت خرداد ماه
تحقیق دانش آموزی اجتماعی ششم با موضوع مسلمانان
دانلود سوالات درس به درس کتاب جغرافی پنجم
دانلود فرم و نمون برگ انجام تکالیف درسی
روش تکثیر و پرورش گیاه رزماری
تکلیف هفتگی پایه دوم ابتدایی
انرژی چیست و انواع آن کدامند؟
طرح درس سالانه ریاضی پایه ششم - قابل ویرایش
انواع پوشه کار و چند پوشه کار برای معلمان
دانلود سوالات المپیاد کلاس دوم ابتدایی
دانلود طرح درس مخصوص کلاس های چند پایه ابتدایی
طرح درس سالانه ریاضی هفتم
نمونه سوالات تستی درس تاریخ و مدنی پنجم نوبت دوم
دانلود فرم خام کتاب خوانی دانش آموزان
رازهای پنهان سجده برای خدا
دانلود طرح درس سالانه قابل ویرایش اجتماعی ششم ابتدایی
جزیره فایل
ضرر داشتن طلا برای مردان از نظر پزشکی
شهاب سنگ ها چگونه تشکیل می شوند؟
پاورپوینت تعیین اعداد اول و مرکب ریاضی هشتم
دانلود آزمون هدیه های آسمانی پنجم نوبت دوم
پاورپوینت نمایشی الگو یابی کلاس ابتدایی

دانش آموزان زيادي وجود دارند كه در درس ديكته دچار مشكل هستند و به نسبت تعداد غلطهايي كه مرتكب مي شوند، نمرات كمتري دريافت مي كنند.

اگر شما ديكته نويسي يك دانش آموز رو به رو شويد چه خواهيد كرد؟

آيا مشكل به اين جهت است كه دانش آموز به اندازه كافي تمرين و تكرار نكرده است؟

آيا مشكل دانش آموز به اين خاطر است كه سرزنش ، تحقير و مؤاخذه نشده است؟

انواع اشتباهاتي كه كودك در درس ديكته دارد همه از يك نوع و يك سنخ نيستند ، تا با يك روش همه ي آن اشتباهات را از بين برد.

ابتدا بايد از هوش طبيعي بچه مطمئن بودبعد غلطهاي ديكته هاي او را دسته بندي كرد و نوع غلطها را با توجه به جدول جدا كرد.

كه غلطها از كدام سنخ هستند و بعد به روش آموزشي مخصوص به هر نوع غلط روي آورد.

انواع غلطها

وارونه يا قرينه نويسي

مشكل در تمييز ديداري

ناكافي بودن دقت

غلطهاي مربوط به حافظه ي توالي ديداري

كم بودن حافظه ي ديداري

ناكافي بودن حساسيت شنيداري

مشكلات آموزشي

درمان نارسانويسي

در درمان نارسا بايد نوع خطاي نارسا نويسي را مشخص كرد و سپس علت يا علل آن خطاها را شناخت و به ترميم و درمان پرداخت .

خطاها و علل نارسانويسي :

نقص علل

1 - كج نويسي بيش از حد

 الف: بسيار نزديك بودن بازو به بدن

ب: بسيار سفت گرفتن شصت

جدور بودن خيلي زياد نوك قلم از انگشتان

علل نقص

د: صحيح نبودن جهت كاغذ

ه: درست نبودن جهت حركت قلم

2- راست نويسي بيش ازحد

الف: بسيار دور بودن بازو از بدن

ب: بسيار نزديك بودن انگشتان به سر قلم

ج: هدايت قلم به تنهايي توسط انگشت سبابه

د: ناصحيح بودن جهت كاغذ

3- پرفشار نوشتن الف : فشار روان بيش از حد انگشت سبابه

ب: استفاده از قلم نامناسب

ج: نازك بودن بيش از حد قلم

4-كم رنگ نويسي بيش از حد الف: بيش از حد اوريب يا راست نگه داشتن قلم

ب: چرخش نوك قلم به يك سمت

ج: قطر بيش از حد قلم

5- زاويه دار نويسي بيش از حد الف: سفت بودن بيش از حد شست

ب : بيش از حد شل نگه داشتن قلم

ج : حركت بيش از حد كند قلم

6-نامرتب نويسي بيش از حد الف: نبودن آزادي حركت

ب : حركت بيش از حد كند دست

ج: محكم گرفتن قلم

د: نادرست يا ناراحت بودن وضعيت

7- فاصله گذاري بيش از حد الف: پيشرفت بيش از حد سريع قلم به سمت چپ

ب : حركت بيش از حد و سريع جانبي

براي ترميم و درمان نارسا نويسي بايد اقدامات زير را انجام داد:

در اختيار قرار دادن يك روان نويس براي كشيدن خطوط به دلخواه

يك وايت برد قابل و كوچك در اختيار كودك براي ترسيم نقاشي

قرار دادن يك گچ خوب در اختيار كودك بر نوشتن روي تخته سياه

اصلاح وضعيت نشستن كودك در هنگام انجام تكاليف

قرار دادن كاغذ يا دفتر كودك بطور مناسب در جلوی دست کودک

اصلاح نحوه ي مداد دست گرفتن كودك

استفاده از مدادهاي باريك و با قطر كم براي كودكاني كه انگشتان و عضلات كوچك و بزرگ دست آنان ضعيف است.

فعاليتهاي پيشنهادي براي تقويت عضلات كوچك و بزرگ دست :

الفاستفاده از خمير بازي و ساختن اشكال مختلف

بمچاله كردن روزنامه يا كاغذ باطله توسط دست

تباز و بسته كردن ، زيپ ، دكمه ي لباس و بند كفش

ثحركت انگشتان دست به تفلید از مربی

جرسم خطوط بوسيله چوب روي ماسه يا شن

چباز و بسته كردن قفل ،  پيچ و مهره

حبازي با گل رس و درست كردن وسايل مختلف

8- رسم يك خط توسط كودك بين خطوط موازي ( آزمون فراستيك

9-كامل كردن شكلهاي نقطه چين

10- رسم اشكال توسط انگشت آغشته به رنگ

11-پر كردن و كامل كردن اشكال هندسي نقطه چين

12- نوشتن كلمات و حروف ناقص و كامل كردن آنها توسط حروف

13-نوشتن كودك بين دو خط موازي

تقويت هماهنگي چشم و دست

1- براي تقويت هماهنگي چشم و دست بايد ابتدا از غلبه طرفي سمت چپ 1 راست كودك مطمئن شد.

براي ايجاد غلبه ي طرفي و تشخيص سمت راست يا چپ كودك اين تمرينات انجام مي شود:

الفشوت كردن توپ از فاصله دو يا سه متري توسط كودك و يادداشت پاي غالب

ب – نگاه كردن كودك از سوراخ يك كاغذ يا يك لوله و يادداشت چشم مورد استفاده

پاستفاده از ساعت و شنيدن صداي ساعت توسط كودك و يادداشت گوش برتر

تاستفاده از نخ و سوزن و يادداشت دست غالب كه كودك از آن استفاده كرده است.

اگر كودك برتري اندامهاي راست يا چپ داشت تمرين هاي مربوط به هماهنگي چشم و دست را شروع مي كنيم.

اما اگر كودك از سه اندام راست و يك اندام چپ استفاده مي كند با انجام تمرينات گفته شده سعي مي كنيم كه كودك از آن اندام چپ كمتر استفاده كند.

ااما اگر از دو اندام چپ و دو اندام راست استفاده كرد، برتري را به طرف  راست مي دهيم   

لازم به يادآوري است كه عدم برتري جانبي ، هميشه و به طور حتم مشكل ساز نيست. اما وجود برتري جانبي مي تواند كارايي فرد را افزايش دهد.

فعاليتهاي مربوط به تقويت هماهنگي چشم و دست :

الفانداختن توپ در حلقه ي ميني بسكت

ب – ماهيگيري با استفاه از نوعي اسباب بازي

پكوبيدن ميخ

تتيراندازي با تفنگهاي پلاستيكي

ثانداختن توپ چسبناك به سوي هدف

جانداختن حلقه ي پلاستيكي دور ميله ي ثابت

چبازي با توپ و راكت

تمام اين تمرينات بايد در فضايي پرشور و شوق باشد و بعد از هر موفقيت يك تقويت كننده نيز ارائه شود.

اگر مشكل دانش آموز با اين تمرينات برطرف نشد مربي بايد علل نارسانويسي را بداند و به اصلاح آن مشكل بپردازد.

علل مهم نارسا نويسي

عدم مهارتهاي پايه اي مانند چرخاندن ، فشار دادن ، گرفتن و امثال آن

عدم رشد مهارتها و هماهنگي هاي حركتي و حركتهاي ظريف ، كه براي نوشتن لازم هستند.

عدم حركت مناسب انگشتان

عدم هماهنگي چشم و دست

فاصله ي نامناسب سر كودك با كاغذ به هنگام نوشتن

استفاده از ميز و صندلي نامناسب

بي قراري و پرتحركي

عدم هماهنگي كلي بدن

خطا در ادراك ديداري واژه ها

عدم يادگيري مفاهيم پايه اي مانند بالا ، پايين ، زير ، رو

فقر نارسايي آموزشي

موارد بالا خلاصه اي بود كه ذكر شد در كتاب به تفصيل نوشته شده است.

درمان وارونه نويسي و قرينه نويسي

براي درمان و ترميم وارونه نويسي و قرينه نويسي فعاليتهاي مربوط به درمان نارسانويسي مفيد است.

علاوه بر آن اقدامات زيررا مي توان انجام داد.

1- تن آگاهي

2- نام بردن اندامها توسط كودك

3-استفاده از آدمك مقوايي كه اندامش جدا مي شود

تقويت حافظه ي ديداري  اگر کودک کلمه ی صابون را (سابون )  ، کثیف را(کسیف ) ثریا را ( صریا) اسب را(اصب )و... می نویسد باید به ضعف حافظه ی دیداری شک کرد.

علت و درمان اين نوع غلطها :

علت عمده اين غلطها ضعف حافظه ي ديداري است يعني كودك قادر نيست به خاطر بياورد كه تصوير حرف و و نظر چگونه است.

تمرينات مفيد براي رفع اين مشكل

نشان دادن تصوير و پنهان كردن آن و خواستن از كودك كه جزئيات تصويرها را بيادآورد

اضافه كردن تصوير به تمرين اول تا وقتي كه حافظه ي ديداري كودك به حد طبيعي يا بالاتر برسد.

يك تصوير نسبتاً مركب به دانش آموزان نشان ميدهيم و از او مي خواهيم تا كل و اجزاء آن را بخاطر بسپارد.

استفاده از انواع اسباب بازيهاي آموزشي مربوط به حافظه مثل دومينو

نوشتن املاء كلماتي كه روي كارت است روي هوا

تهيه كارتهايي با نوشتن كلمات هم خانواده روي آن براي اينكه كودك درك كند كه كلمات نوشته شده همه يك ريشه دارند.

آيا تمرينهايي كه گفته شد براي تقويت حافظه ديداري كافي هستند؟

الفبراي اينكه تمرينهايي كه گفته شد تأثير زيادي داشته باشد بايد با ايجاد انگيزه و رغبت به تمرينهاي بيشتري پرداخت و حافظه ي طوطي وار يا كوتاه مدت را تقويت كرد تا به ميان مدت و بلندمدت تبديل شود.

ب وقتي كه حافظه ي ديداري تقويت شده و باز هم كودك اشتباه داشت بايد دقت كودك را بالا برد.

تقويت تميزديداري

براي درمان اين نوع مشكلات بايد تمرينهايي براي دانش آموزان تدارك ديد كه در حيطه ادراكهاي متعدد ديداري قرار دارند.

الف :توانايي در تميز ديداري

اين توانايي به تشخيص تفاوت يك چيز از چيز ديگر مربوط مي شود.

مثلاً تشخيص   «ر» از «ز» «ع» از «غ »

تمرينهاي مربوط به تقويت توانايي در تميز ديداري:

1- رسم تصاوير مشابه و جدا كردن تصوير مورد نظر ، توسط كودك

2-تهيه ي كارت و نوشتن كلماتي روي آن و خواستن كلمه ي موردنظر كه سمت راست است از كلمات سمت چپ توسط كودك

تهيه كارت ذكر شده شماره 2 و به جاي كلمات از حروف استفاده مي كنيم.

ب ادراك نقش  از زمينه :

در اين مهارت كودك بايد ي چيز را از زمينه ي محيطي آن تشخيص دهد.

با داشتن اين مهارت كودك مي تواند حروف كوچك «ب» و «ت» را در ميان واژه ها به خوبي درك نمايد و بين هر كدام از آن حروف و كل كلمه تميز قابيل شود.

تمرينات براي تقويت ادراك نقش از زمينه

آزمون شماره فراستيك

تشخيص تصوير موردنظر ما در ميان نقاشيها و طرحهاي يك نقاشي توسط كودك

نوشتن حروف در هم و تشخيص حرف موردنظر توسط كودك

پ اكمال ديداري

توانايي باز شناسي يك چيز بدون اينكه كل آن نشان داده شود.

تمرينات براي تقويت اكمال ديداري

تهيه ي كارتهايي كه واژه هايي ، سايه دار و نسبتاً ناقص در آن نوشته شود

كامل كردن اشكال هندسي ناقص

تكميل طرحهايي ناقص از حيوانات مختلف

كامل كردن حروف ناقص

ث هماهنگي ديداري – حركتي :

توانايي هماهنگ ساختن ديدار از يك شي ء و حركت قسمتهاي مختلف بدن

فعاليتها براي تقويت هماهنگي ديداري حركتي

تكميل تصاوير هندسي و ساير اشكال با نقطه چين

كپي كردن اشكال هندسي و نقاشي حيوانات – ساختمان و اشياء

ث حافظه ي توالي ديداري

توانايي يادآوري آنچه ديده ايم ، به همان ترتيبي كه بوده دانش آموزاني كه از اين مهارت به اندازه كافي برخوردار نيستند در تجسم و ترتيب و توالي حروف دچار مشكل مي شوندمثال : مادر را «مارد» مي نويسد.

 فعاليتها براي تقويت حافظه ي توالي ديداري

انجام چند حركت بدني و از كودك مي خواهيم آن حركات را تكرار كند.

نوشتن حروف روي يك كارت از دانش آموزي خواهيم بعد از ديدن آنها را به ترتيب از سمت راست به چپ نام برد.

بجاي حروف از كلمات استفاده مي كنيم.

 

 

ديد واگرا و همگرا

تعريف ديد همگرا :

در نوع ديدن همگرا ، فرد به يك كلمه يا يك شي آنقدر متمركز مي شود كه اشيا اطراف آن را مبهم و غيرواضح مي بيند.

ديد واگرا:

در ديدن واگرا ، فقط يه يك كلمه يا يك نقطه نگاه مي كند ولي كلمات مجاور را نيز مي بيند.

اگر دانش آموز هم از توان ديد همگرا و هم از توان ديد واگرا به اندازه كافي برخوردار باشد، مشكلات يادگيري او كاهش خواهد يافت.

تمرينهاي مربوط به مهارت ديد واگرا

كلمه اي را كه در وسط يك سطر نوشته شده است به كودك نشان مي دهيم و به او مي گوييم به كلمه نگاه كند و بدون اينكه جهت ديدش را عوض كند اشياء پيرامون را نيز ببيند.

يك دايره كوچك روي وایت برد و با يك نقطه  در مركز دايره را مشخص مي كنيم و از كودك مي خواهيم با نگاه كردن به آن نقطه اشياء پيرامون آن را نام ببرد.

براي تقويت مهارت ديد همگرا اين تمرينات داده مي شود:

نگاه كردن به كلمه اي در يك سطر و دقت به آن تا حدي كه ساير كلمات سطر را مبهم ببيند.

نگاه كردن به مركز يك دايره و تمركز روي آن كه نتواند دايره را ببينيد.

 

حركت هاي چشم

براي تقويت حافظه ي ديداري بايد خوب ديدن را نيز تمرين كردبراي خوب ديدن كودك بايد قادر باشد چشمهايش را به جهت هاي مختلف به راحتي حركت دهد.

براي اينكه كودك خوب ديدن را ياد بگيرد بايد:

1-يك مداد را در وضعيت عمودي و دور از بدن بگيرد و وقتي مداد را حركت مي دهد با چشمهايش آن را تعقيب كند (در جهتهاي مختلف)

2-با نوك مداد دايره اي از چپ به راست برعكس در هوا رسم نمايد.

اين تمرينات چون خسته كننده هستند روزي يك يا دو بار و هر بار در پنج دقيقه اي انجام شود.

ديد دوچشمي

بعضي از دانش آموزان به علت چپي چشم و فقدان هماهنگي دو چشم و يا به علت اينكه جهت كانون عدسيهاي چشم با هم تطابق ندارند، تصاوير را دوتايي مي بينند و در حافظه ي ديداري آنها تصويري دوتايي ثبت مي شود، لذا در ديكته نوشتن دچار مشكل مي شوند.

اين كودكان بامراجعه به چشم پزشك و طبق دستور پزشك عمل نمايند.

حساسيت شنيداري

كودك در شنيدن صداهاحساس نيست.

 فعاليتها توصيه شده براي ترميم حساسيت شنيداري

از دانش آموز خواسته مي شود چند وسيله صدا ساز درست كند و صداهاي آنها را با هم مقايسه كند.

ضبط صداهاي مختلف حيوانات روي نوار و تشخيص صداي هر حيوان توسط كودك

شناختن صداي هم كلاسيهاي كودك وقتي كه چشمانش را ببنديم.

سفارش به خانواده ي كودك براي آرام صحبت كردن در خانه

معلم ديكته را با صداي معمولي بگويد

كم كردن صداي راديو یا تلویزیون ، به طوري كه به زحمت شنيده شودكودك بايد گوش كند و مطالب درك شده را براي ما بازگو كند.

براي دانش آموزاني كه كلمات را در ديكته جا مي اندازند:

الفتمرينات مخصوص براي تقويت عضلات كوچك و بزرگ دست

ب – تقويت حافظه ي شنيداري كودك

فعاليتهاي توصيه شده براي تقويت حافظه ي شنيداري

گفتن سه كلمه به كودك  ، و از او مي خواهيم كه كلمات را بازگو كندبه تعداد كلمات هر بار اضافه مي كنيم.

گفتن يك جمله و تكرار آن توسط كودك تعداد جمله ها را زياد مي كنيم.

به كودك چند دستور مي دهيم و از او مي خواهيم كه دستورات را به ترتيب اجرا نمايداين تمرين علاوه بر حافظه ي شنيداري ، توانايي حركتي ، شنيداري و توالي شنيداري را تقويت مي كند.

اجراي آزمون سنجش شنيداري و اهميت آن

تلفظ صداها در ابتدا ميان و آخر كلمه

مهارت حافظه ي توالي شنيداري

حافظه ي شنيداري

تمرينهاي پرورش دقت

اختلافات در  دو تصوير مشابه را تشخيص دهد

نوشتن كلماتي كه در نقطه و یا دندانه نقص دارند، که كودك بايد آن نقصها را پيدا كند

ديكته ي چندنفر را تصحيح كند.

 

به طور کلی در درمان اختلالات يادگيري كودكاني كه داراي ويژگي هاي فوق هستند بايد قبل يا همزمان با فعاليتهاي درمان اختلال ، سه گروه فعاليت خاص صورت گيرد:

اول اقداماتي براي تغيير دادن و مناسب كردن محيط آموزش و يادگيري در خانه ، مدرسه و اطاق درمان اختلال

دوم تغيير روش آموزشي ، زبان آموزش و.... معلم متناسب با نوع ويژگي دانش آموز

سوم اصلاح و تغيير رفتار كودك


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

یکشنبه 06 ارديبهشت 1394 | تعداد بازدید : 1821 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی