سایت کیف درسی

پایگاهی مرتبط با موضوعات درس و مدرسه
مطالب طلایی - کلیک کنید
موضوع بندی
پایـــه تحصیلـی
پایـه اول، دوم و ســوم دبستان (4)
پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان (7)
پایه هفتم ، هشتم و نهم متوسطه (8)
پایه دهم،یازدهم،دوازدهم متوسطه (5)
دسته مخاطبین
دانش آموزان و فراگیران مدرسه (13)
آموزگاران، دبیران و کادر دفتری (12)
اولیاء دانش آموزان و خانواده ها (8)
گروه های آموزشـی و درسـی (8)
مطالب عمومی
مقاله و تحقیق و پژوهش ها (59)
دانستنی ها و اطلاعات علمی (64)
ترفندها، ابتکارات، خلاقیت ها (36)
سرگرمی، کار عملی، کاردستی (45)
بانک پاورپوینت
پاورپوینت های درسی دوره ابتدایی (1)
پاورپوینت درسی دوره اول متوسطه (0)
پاورپوینت درسی دوره دوم متوسطه (0)
پاورپوینت هــای مفید و کاربردی (0)
نمونــه سوالات
سوال و آزمون های دوره ابتدایی (1)
سوال و آزمون دوره اول متوسطه (0)
سوال و آزمون دوره دوم متوسطه (0)
سوالات آزمونهای ورودی و متفرقه (0)
طرح درس برتر
طرح درس های دوره ابتدایی (56)
طرح درس دوره اول متوسطه (18)
طرح درس دوره دوم متوسطه (5)
طرح درس های عمومی و مشترک (35)
درس و مدرسـه
برنامه ها، طرح هـا، نمون برگ ها (3)
درس پژوهی، اقدام پژوهی، کارآموزی (0)
گزارش تخصصی و راهنمای معلم (1)
سناریـو آموزشی و تجربیات برتـر (3)
مطالب آموزشی
پروژه و جشنواره دانش آموزی (156)
نرم افـزار و محتواهـای آموزشی (116)
جزوه های درسی و درسنامه ها (46)
پیک دانش آموزی و تکلیف درسی (45)
مطالب پر بازدید
طرح درس علوم تجربی سوم ابتدایی بصورت درس به درس: 51897
دانلود طرح درس ریاضی سوم ابتدایی: 43641
طرح درس روزانه بخوانیم پایه سوم ابتدایی: 43277
طرح درس ریاضی چهارم دبستان: 39869
طرح درس ریاضی پایه پنجم دبستان: 32633
طرح درس ریاضی دوم ابتدایی روش دریافت مفهوم: 28949
دانلود برنامه کلاسی یا برنامه هفتگی و فرم نوشتن برنامه کلاسی: 22945
دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم دبستان: 21953
برنامه سالانه و تقویم اجرایی: 20703
پاسخ پرسش ها و فعالیت های درس تعلیمات اجتماعی ششم: 19321
دانلود متن املاء برای پایه دوم دبستان: 17809
دانلود طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی: 17223
دانلود طرح درس مخصوص کلاس های چند پایه ابتدایی: 13005
طرح درس علوم تجربی پایه پنجم دبستان: 12729
روش تدریس جمع اعداد در دوره ابتدایی: 12697
طرح درس علوم تجربی اول دبستان با روش حل مساله: 12017
کارت تشویقی دانش آموزان جهت دانلود و تکثیر: 11627
آموزش و طرح درس تقارن کتاب ریاضی ابتدایی: 11045
راهنمای تدریس کتاب مطالعات اجتماعی پنجم: 10379
طرح درس تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی با موضوع چادر نشین ها: 10339
آموزش ریاضی با کاغذ ، آموزش کسر ها با تا کردن کاغذ: 9857
طرح درس سالانه قرآن اول دبستان: 8629
دانلود پاور پوینت آموزشی درس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی: 8349
آمـــــار
بازدید امـروز : 2,787
بازدید دیـروز : 1,702
کــل بازدیــد : 3,059,230
کــل مطالب : 928
کـــل نظرات : 98
افـراد آنلاین : 4
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


منوی اصلی
مطالب تصادفی
طرح درس از کلاس ما چه خبر ، فارسی اول
انواع پوشه کار و چند پوشه کار برای معلمان
دانلود درس پژوهی علوم سوم
پاور پوینت نشانه فارسی حرف ز اول ابتدایی
دانلود طرح درس سالانه تدریس ریاضیات هفتم
طرح درس اجتماعی سوم ابتدایی با موضوع محیط زیست
پاسخ پرسش ها و فعالیت های درس تعلیمات اجتماعی ششم
طرح درس ریاضی اول ابتدایی با موضوع جمع
روش ابتکاری ساخت نوشته متحرک فارسی
نمونه سوال ماهانه مطالعات اجتماعی کلاس نهم
آزمون عملکردی درس جغرافی و املاء چهارم ابتدایی
تحقیق در مورد روشهای صحیح آب نوشیدن
دانلود مجموعه سوال امتحانی ریاضی هفتم خرداد 93
مجموعه سوال و جواب مطالعات اجتماعی نهم
دانلود چک لیست فارسی دوم ابتدایی نوبت اول
طرح درس سالانه زبان انگلیسی دوم دبیرستان
دانلود کلیپ تصویری اثبات قانون دوم نیوتن
نمونه سوالات مطالعات اجتماعی هفتم خرداد ماه
سوال امتحانی زبان انگلیسی پایه هفتم برای خرداد ماه
دانلود چک لیست درس قرآن دوم ابتدایی نوبت اول
دانلود نمونه سوال هدیه های آسمان پایه ششم با پاسخ نامه
فعالیت ترمیمی و تکمیلی عدد نویسی چهارم ابتدایی
تست هوش مسابقه دو ویژه دانش آموزان
دانلود پاورپوینت علوم چهارم درس بی مهره ها
دانلود تکالیف درسی جغرافیا مخصوص دانش آموزان
طرح درس روزانه عربی هفتم
طرح درس ریاضی اول ابتدایی
پاورپوینت تدریس از معدن تا خانه علوم تجربی هفتم
آزمون موضوعی جمع برای پایه اول ابتدایی
عکس متحرک بز سال 1394
نرم افزار کارنامه و فرم کارنامه ویژه امتحانات داخلی مدارس
دانلود طرح درس مایع و جامد علوم تجربی چهارم
جادوگری و شعبده بازی با استفاده از علم
دانلود پاورپوینت تجربه و تفکر علوم تجربی هفتم
بازی ریاضی تعداد مقسوم علیه های اعداد
پاورپوینت همدلی و همیاری مطالعات اجتماعی هفتم
رادیو چگونه کار می کند ؟
امتحان بنویسیم دوم ابتدایی نوبت دوم
فروشگاه کیف درسی
طرح درس بینای مهربان، پیام های آسمان هفتم
دانلود پاورپوینت زاویه های خارجی ریاضی هشتم
بودجه بندی درس تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی
بارم بندی استاندارد برای دروس پایه هفتم و هشتم و نهم 95-94
طرح درس علوم پنجم ساختمان مواد
بودجه بندی درس ریاضی پایه نهم ابتدایی
پاورپوینت جمع بردارها کتاب ریاضی هشتم
مقالات درسی و آموزشی برای معلمان
دریافت بودجه بندی سالانه ریاضی چهارم دبستان
تصویر متحرک خرگوش زبله
دانلود طرح درس رسم مثلث ریاضی پنجم ابتدایی

ضمن تشکر از تمام دوستانی که در نظرسنجی شرکت نمودند در این پست قصد دارم روش تدریسی که خودم در تدریس جمع های اساسی نوع دوم در کلاس درسم استفاده می کنم را بیان نمایم . با تمام دوستان در اجرای مراحل مجسم و نیمه مجسم ارائه شده توافق دارم ولی باید قبول کنیم که اصلی ترین مرحله ی تدریس مربوط به مرحله ی ذهنی می باشد

و اگر شاگردان را در مرحله ای باقی بگذاریم که با استفاده از انگشتان دست ،کشیدن خط ،  یکی یکی شمردن اعداد پشت سر هم و ... جمع های مورد نظر را انجام دهند در واقع آموزش را در همان مرحله نیمه مجسم و نیمه تمام رها کرده ایم .

 

 

                                          

برای یک دانش آموز کلاس دومی که تازه از آموزش جمع های اساسی نوع اول (جمع هایی که حداکثر حاصل جمع آن ها ۱۰ باشد ) فارغ شده و حتی برای انجام آن ها هنوز هم از انگشتان دستش کمک می گیرد ، جمع های اساسی نوع دوم به همین سادگی به صورت ذهنی تبدیل نمی شود . در این بین نباید تکرار و تمرین را نادیده گرفت و تا وقتی شاگردان در انجام جمع های نوع اول به اشباع نرسیده اند نباید وارد این مهم گردید .
همانطور که برخی از دوستان اشاره کردند ، برای انجام عمل جمع رساندن یکی از اعداد به ۱۰ و ایجاد مطابقت های لازم بین دو عدد کاملا صحیح است . اما چگونه می توان این مهارت را در شاگردمان ایجاد کنیم در حالی که اکثر شاگردان کلاس دومی حتی برای رساندن یکی از عددها به ۱۰ هم هنوز نیازمند استفاده از انگشتان دست خود هستند .

 من برای آموزش این جمع های مهم به تقسیم کردن آنها به چند گروه مختلف و همچنین آموزش آن ها در روزهای مختلف می پردازم . چون بر این باورم تکرار و تمرین بیشترین نقش را در ذهنی کردن هر دانسته ای دارد و نمی توان به آموزش این مهم فقط در یک روز بسنده کرد .

قبل از تدریس این درس ، شاگردان با دو گروه از جمع ها آشنایی پیدا کرده اند  که عبارتند از  :
- جمع های اساسی نوع اول . مثال ۶ = ۴ + ۲
- جمع اعداد یک رقمی با عدد ۱۰ . مثال ۱۵ = ۵ + ۱۰

 پس از انجام مراحل مجسم و نیمه مجسم که هدف من ارائه این مراحل نیست ، اولین قدمی که برای ذهنی کردن این جمع ها بر میدارم استفاده از یک روش نمایشی است . داستانی را برای شاگردانم تعریف می کنم و در آن ها برای آموزش انگیزه لازم را به وجود می آورم . یک نمونه از داستان های تعریفی را برای شما آورده ام .


                            "سرسره ی شادی"

یکی بود ، یکی نبود . در شهر ریاضی ، توی یک پارک قشنگ ، یک سرسره نشسته بود که اعداد کوچک یک رقمی بر روی آن با هم بازی می کردند . نام این عددها ۰ ، ۱ ، ۲ ، ۳ ، ۴ ، ۵ ، ۶ ، ۷ ، ۸ ، ۹ بود . آقای ۱۰ که از همه ی اعداد یک رقمی بزرگتر بود ، مسئول مراقبت از آن ها بود و اگر مشکلی برای یکی از اعداد یک رقمی پیش می آمد به کمک آقای ۱۰ این مشکل حل می شد . عددهایی که بر روی این سرسره بازی می کردند ، باید همیشه مراقب بودند که هنگام سر خوردن به یکدیگر برخورد نکنند . چون اگر دو عدد به هم برخورد می کردند ، ان دو باید حتما با هم جمع می شدند . حالا اگر حاصل جمع آن ها یک عدد دورقمی می شد ، دیگر از سرسره بازی خبری نبود . چون سرسره فقط مخصوص عددهای کوچک یک رقمی بود .
آن روز ۶ که خیلی بازیگوش بود و آرام و قرار نداشت ، موقع سر خوردن عجله کرد و یک دفعه روی ۹ افتاد . ۹ که خیلی عصبانی شده بود ، ایستاد و به ۶ گفت : " دیدی چکار کردی ، حالا باید ما با هم جمع شویم و از سرسره بازی هم دیگر خبری نیست . چون من بزرگترین عدد یک رقمی هستم ، حتما حاصل جمع بیشتر شما با من یک عدد دورقمی می شود . اما آیا تو می دانی حاصل جمع من و تو چه عددی می شود ؟"
۶ جوابی برای سوال ۹ نداشت . آن ها تصمیم گرفتند که برای فهمیدن حاصل جمعشان از آقای ۱۰ کمک بگیرند . آقای ۱۰ دست صفر را گرفته بود و از پله های سرسره بالا می برد ، چون صفر از بقیه اعداد کوچکتر بود ُ نیاز به مراقبت بیشتر داشت . آن ها به آقای ۱۰ سلام کردند و از او خواستند که به آن ها کمک کند تا به راحتی با هم جمع شوند . آقای ۱۰ نگاهی به هر دو عدد انداخت و گفت : "اگر شما بخواهید با هم جمع شوید ، باید یکی از شما مثل من شوید . یعنی یکی از شما باید ۱۰ شود . حالا کدامیک از شما مایل است ؟ "
۶ و ۹ نگاهی به هم انداختند و از آقای ده خواستند برای لحظه ای با هم مشورت کنند . ۶ به ۹ گفت : " به نظر من بهتر است تو ۱۰ شوی ، چون از من بزرگتری و من هم حاضرم هر چقدر از یکی های مرا بخواهی به تو بدهم .  " آن ها پیش آقای ۱۰ برگشتند و به او گفتند که ۹ مایل است ۱۰ شود . آقای ۱۰ گفت : خب ۶ جان ، اگر شما بخواهید با هم جمع شوید تو باید ۱ یکی از خودت را به ۹ بدهی تا او مثل من شود . " ۶ اینکار را کرد . حالا دیگر عددهای قصه ی ما ۹ و ۶ نبودند . ۹ به عدد ۱۰ تبدیل شده بود و ۶ هم به ۵ . آقای ۱۰ گفت : " فکر کنم حالا به راحتی بتوانید با هم جمع شوید . "
عددها نگاهی به هم انداختند و هورا کشیدند ، چون دیروز خانم معلم جمع های عدد ۱۰ را با عددهای یک رقمی به آن ها یاد داده بود . حالا آن دو با هم یک عدد بزرگ بودند . اگر گفتید چه عددی بودند ؟؟


پس از خواندن داستان استفاده از اجرای نمایشی بسیار مفید است . با توجه به اینکه شاگردان من پسر هستند من به جای سرسره بازی از یک توپ فوتبال استفاده می کنم و با آوردن توپ به کلاس شادی را همراه خود به کلاس می آورم . برگه ی آچهار را از وسط دو نیم میکنم و بر روی هر کدام با ماژیک نام یک عدد را می نویسم و به لباس بچه ها سنجاق می کنم . و اجرای نمایشی مثل ماجرای داستان ادامه پیدا می کند . یک ساعت از درس ریاضی را فقط به اجرای نمایشی اختصاص می دهم تا جایی که همه شاگردان نقش آفرینی کنند .

 پس از اجرای نمایش و مهارت شاگردان در رساندن یکی از اعداد به عدد ۱۰ و تخمین جمع بین دو عدد ، ابتدا با آموزش جمع های عدد ۹ شروع می کنم و بر روی تابلو جمع های زیر را به ترتیب می نویسم .

                                                                                                                 = ۲ + ۹

                                                                                                                 = ۳ + ۹

                                                                                                                 = ۴ + ۹

                                                                                                                 = ۵ + ۹

                                                                                                                 = ۶ + ۹

                                                                                                                = ۷ + ۹

                                                                                                               = ۸ + ۹

                                                                                                               = ۹ + ۹

برای انجام تک تک جمع ها به روش زیر عمل می کنم . به عنوان مثال جمع ۲ + ۹ را در نظر بگیرید .

 ۱ -
آموزگار : به نظر شما کدام یک از این عددها ۱۰ شود آسانتر است ؟
شاگردان : ۱۰
آموزگار : ۹ به چند یکی دیگر نیاز دارد که ۱۰ شود ؟
شاگردان : ۱
آموزگار ۱ را بالای عدد می نویسد .
                                              

۲ -
آموزگار : حالا که ۹ تبدیل به ۱۰ شد برایش جشن میگیریم و دورش یک خط بسته می کشیم .
(کشیدن خط بسته صرفا بخاطر تاکید و تشخیص است .)
                                                                
۳ -
آموزگار : اما بچه ها ، ۹ این یکی را از کجا آورد ؟
شاگردان : از ۲
آموزگار : وقتی که ۲ یکی از خودش را به ۹ داد به چند تبدیل می شود ؟
شاگردان : ۱
آموزگار بالای ۲ عدد یک را می نویسد .
                                                               
۴ - آموزگار توجه شاگردان را به روبروی مساوی جلب می کند و اعداد تبدیل شده را با پرسش و پاسخ به رو بروی مساوی جابجا می کند و در نهایت پاسخ نهایی را می نویسد .
                                         
                                           
من یک روز کامل را فقط به جمع های عدد ۹ اختصاص می دهم و برای هر کدام از جمع ها همین روش را پله به پله پیاده می کنم . دانش آموزان خیلی زود از این طریق به جمع های عدد ۹ تسلط پیدا می کنند و پس از تکرار و تمرین خیلی راحت و بدون درگیری با انگشتان به جواب دست پیدا می کنند . پس از یادگیری کامل جمع های خانه ۹ ، جمع های عدد هشت را مانند نمونه بالا یکی یکی و پله به پله در روز دیگر آموزش می دهم .
انجام دادن این کار کم کم بر اثر تکرار و تمرین منجر به حل کردن تمام جمع های اساسی نوع دوم به صورت ذهنی می شود .

به نظر من تقسیم بندی جمع ها روش بسیار مفیدی در یادگیری بهتر دانش آموزان است . حال اینکه کتاب درسی ریاضی کلاس دوم فقط در یک صفحه سعی در ذهنی سازی این عملیات را دارد . به همین دلیل گاهی اوقات برخی از معلمان برای جلوگیری از درگیری و گیجی شاگردان در حل اینگونه مسائل شمردن با انگشتان دست را پیشنهاد می کنند .
ناگفته نماند در هر کلاسی دو یا سه نفر از شاگردان وجود دارند که با این روش مشکل عدیده ای دارند و روش شمردن انگشتان دست و ... به آن ها پیشنهاد می گردد .

 سخنی با اولیا : اگر فرزند شما در انجام عملیات جمع های اساسی نوع دوم از روش شمردن انگشتان و یا محاسبه ذهنی شمردن یکی یکی عددها پس از یکدیگر استفاده می کند به شما پیشنهاد می کنم همین الان روش صحیح را به او بیاموزید و با صرف وقت و حوصله ، او را از آموزش صحیح محروم نسازید .

 از حوصله ی تک تک دوستان سپاسگزارم . لطفا دیدگاه خود را از روش تدریس در بخش نظرات این پست درج نمایید .

 پ ن ۱ :  ضمن عذرخواهی از دوستان هدف فقط ارائه نمونه داستان است و ممکن است در نوشتن ، قواعد مربوط به داستان نویسی رعایت نشده باشد . پ ن ۲ : از مادر یاسین شاگرد کلاس دومی بسیار سپاسگزارم که پیشنهاد ارائه این روش تدریس را نمودند و فرصتی برای تبادل افکار و نظریات بین همکاران فرهنگی و والدین فراهم نمودند . پ ن ۳ : لازم به ذکر است که داستان کوتاه بالا به غیر از هدف مهم جمع دو عدد و آشنایی با چگونگی انجام آن اهداف عمده ای را به دنبال دارد که عبارتند از :  توجه و مراقبت بزرگترها در هنگام بازی ، رعایت کردن برخی از قوانین و عدم سرپیچی از آن ها ، نداشتن بازیگوشی در محل های شلوغ مثل پارک ، توجه به کوچکترها ، سلام کردن به بزرگترها ، تاثیر مشورت و همدلی ، اتحاد و همبستگی .


http://gorooh.parsiblog.com/PhotoAlbum/dars2/10e9328c176de902f34269074578f82d.gif

سه شنبه 08 ارديبهشت 1394 | تعداد بازدید : 12696 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی